河南如何打造自己的“小龙虾学院”

最近,“湖北省某高校第一批小龙虾专业的应届毕业生已经满员”的消息成为互联网上的热门话题,引起了人们的关注。许多人认为,这是一个典型的案例,职业教育立足于当地条件,符合社会发展的需要。

在今年的政府工作报告中,“职业教育”被多次提及。河南如何推动职业教育蓬勃发展,建设自己的“小龙虾学院”?这不仅有助于缓解当前的就业压力,也有助于解决高技能人才短缺的现状。

[状态]周口每年有近4万名新劳动力未经技能培训就进入就业市场。

中西部地区教育发展相对薄弱,职业教育供需矛盾十分突出。迫切需要阻止贫穷通过教育的代际传递。参加今年NPC、CPPCC会议的周口市人大代表、市长丁福浩表示,当前,随着经济结构调整、产业转型升级和智能化转型的加快,各行各业对技能型人才的需求越来越迫切。特别是中西部地区农业比重大,农村劳动力多,扶贫开发任务重,承接产业转移空间大。特别是,他们需要大量实用的技术人员。

以周口为例。一方面,职业教育需求量很大。据统计,在过去的五年里,周口市约有65.3万初中毕业生,34.4万人进入普通高中,16万人进入中等职业学校(包括在外国职业学校学习的学生),约有30万人进入大学。因此,在这五年中,大约有149,000名初中学生和50,000名高中学生,也就是说,每年有近40,000名新劳动力未经职业技能培训直接进入就业市场。

这些人不擅长找工作。他们大多从事建筑和纺织等劳动密集型行业的低技术工作。调查显示,这些人员的月收入只有3000元左右,仅为普通技术工人工资的一半,随时都有失业的风险。

另一方面,职业教育供应不足。在学校建设方面,周口现有25所职业院校,包括23所中等职业学校和2所高职院校(周口科技学院和周口理工学院)。中等职业学校中,只有三所(襄城中专、福沟职业教育中心和淮阳职业学院)能容纳3000名学生,而其他学校规模较小,远远不能满足需求。

教师队伍方面,全市专业教师3413人,其中“双师型”教师1100人,占32.2%,远远低于全国50%以上的要求。

[建议]

王保存:应该改善专业技术人员的待遇。

职业教育为社会发展培养了大量熟练工人。然而,近年来,“好就业难招生”已成为一些职业教育学校面临的尴尬局面。同时,一些职业院校有许多与职业教育无关的专业。一些职业教育院校甚至希望转变为综合性院校。原因是社会心态过于强调文凭,或者说文凭是一个重要因素。

我们如何加强职业教育?全国人大代表、省人大常委会副主任、省总工会主席王保存认为,从根本上说,应当改善专业技术人员的待遇。许多技术熟练的专业人员对企业的贡献并不小,但他们的工资相对较低。

因此,他建议提高专业技能型人才的待遇,给予技能型人才政治荣誉、社会地位和待遇保障。国家可以出台指导性政策,允许企业根据技能型人才创造的价值和利益给予更高的报酬,并鼓励企业积极发展

丁福浩认为,职业教育是稳定就业的重要措施,也是阻止贫穷代代相传的有效手段。只有通过技能培训使有工作能力的人掌握技能,才能有效扩大就业,实现持续稳定的收入增长,巩固减贫成果。

他建议,首先,国家应在政策、资金和项目上优先考虑中西部地区的劳动力市场,以支持当地职业教育的发展。二是实施中等职业教育免费师范生培养计划,设立职业培训专项资金,充实中等职业学校专业技能教师队伍;三是建立跨区域的准确援助机制。东部发达地区和中西部地区将联合建立一对,建立区域体系援助、品牌整体输出、教师轮岗培训、定制学生培训等多种职业教育援助模式。

梁冰:有人建议将大国工匠的事迹纳入中小学教材。

政府工作报告提到“让更多的年轻人凭借他们的技能实现他们的人生价值,让360名有才能的人聚集在一起,群星璀璨”。全国人大代表、河南平原光电有限公司技术工人梁冰深受感动。获得“中国技能奖”后,他觉得自己是一个“凭借自己的技能实现人生价值”的年轻人。

“由于职业技能教育,今天的许多大乡村工匠都是年轻人。起初,我也是一名技工学校的学生。经过一步一步的努力学习,我走出了竞赛平台。”梁冰说,当今社会也越来越重视技术工人。在新时代,人们对技术工人有这样一种说法:“一个人可以上大厅,下车间”。他不仅能在车间里制造零件,还能走进人民大会堂。

梁冰建议将大国工匠的事迹纳入中小学教科书。他说:“要弘扬工匠精神,我们不仅要加大在社会上的宣传力度,还要扩大到教育水平。我们要引导青年人在社会观和价值观形成的重要时期,充分认识工匠精神对国家建设和个人成长的重要意义,消除社会上只依靠学历的心态,引导更多的青年人走上培养技能、成才的人生道路。”

责任编辑:老城

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