高校陆续开设公共史学研究中心 鼓励公众史家书写历史

■公共历史是感性历史、周围历史和活生生的个人经历。每个人都可以用自己的经历和收藏来书写历史。

公共历史学家的记录细节丰富,生动活泼,对历史研究具有独特的意义。然而,他们中的大多数人都没有接受过历史训练

■历史研究团队的需求肯定不多,但是团队越大越好。

收集了几十年的试卷,记录了几十年的书籍,以及藏在心底的记忆……每个人都可以用自己的经历和收藏来书写历史。在国外,这样的人被称为“公共历史学家”,他们的记录越来越受到专业历史学家的重视。昨日,在苏州召开的首届全国公共历史大会上,复旦大学、南京大学等大学的历史学家讨论了如何打破学院与公众之间的隔阂,让公共历史学家参与历史的验证、记录和研究。

民间“历史学家”作品生动,但缺乏历史训练。

对于国内公众来说,公共历史仍然是一个奇怪的术语。事实上,早在20世纪70年代,美国就首次正式建立了一门名为“公共历史”的学科。目的是扭转20世纪初以来精英史学逐渐远离民间的趋势。

公共史学是以基础历史研究为基础的。通过人员培训,历史方法被应用于许多公共和私人领域,如政府和企业政策、文化遗产和历史解释的管理和保护、展览和商业、信息收集和管理、媒体和电影、社区和家庭史、公共历史教育等。总之,公共历史是服务社会、面向公众的应用历史。公共历史比专业研究更重要的方面是感性历史、边缘历史和生活个人经验上海师范大学的苏志良教授认为,随着经济和社会的发展变化,公众对自己的经历和记忆记录变得极其感兴趣。另一方面,口述历史、民间历史研究和写作实际上在过去十年中有了很大发展,达到了学院以规范为指导的程度。

参加会议的68岁男子周新民对书写历史非常感兴趣。他不仅收集“古董”,如成绩单和试卷,还特别喜欢写一些记录历史的文章。他的作品《南市太平村火灾散记》、《二战期间的峨眉路400号》等。也发表在一些报纸上。

苏志良告诉记者,这些公共史学家的记录细节丰富,生动活泼,对历史研究具有独特的意义。然而,由于大多数记者从未接受过任何历史培训,他们在录制后的观点往往带有偏见。他举了一个周新民新作品的例子。20世纪40年代,《申报》有一则新闻说“一所小学被炸毁”。周认为他读过那所小学,显然当时还没有被炸毁,所以他认为《申报》是错误的。"但是很明显,他仅仅根据记忆提出这一观点是不太可靠的。"苏志良说,“至少应该找到其他历史资料,如照片和文字记录来证明这一点。”

让每个人都成为自己的历史学家。

许多历史学家认为,要发展中国的公共历史,有必要对公共历史学家进行一定的专业培训。中国社会科学院研究员王旭东表示,外国历史学家非常重视与公共历史学家的交流,经常与他们讨论,帮助他们拍摄和编辑有历史价值的纪录片,并邀请他们在课堂上与学生交流。

据悉,为了逐步将公共历史融入传统学科体系,上海师范大学和华东师范大学今年先后成立了公共历史研究中心和历史教育比较研究中心。所有高校的历史专业都计划开设公共历史硕士学位课程。

宁波大学的钱毛伟教授认为历史研究团队绝对没有太多的需要,但是写作团队越大越好。主修历史的学生可以先成为公共历史学家,然后考虑成为专业历史学家。他说除了参与